Diário de uma futura pedagoga em construção

 Anthony apresentou algumas evoluções no decorrer do ano apesar de permanecer poucas horas na escola entende melhor o contexto escolar. Está aceitando as atividades com ajuda e os colegas  incentivam a participar na sala de aula .Permanece resistente quando desce para atividades fora da sala pois mesmo com medicação é muita sobrecarga sensorial para ele mas hj se comunica melhor,sorri com mais frequência quer sentar com os amigos da turma está mais tranquilo . Ver a evolução de cada um durante esse ano me emocionou apesar de perceber que falta um longo caminho para a inclusão acontecer de fato por várias questões ...de um lado professores sobrecarregados,desvalorizados ,sem apoio auxiliar na sala de aula ,sem grandes recursos e do outro lado aprendentes que necessitam de educação,materiais adaptados dentro de uma sala com muitos estímulos e mães buscando pelo direito de conviver,aprender com qualidade e o mínimo de estrutura nas escolas mas nem todos estão preparados para essa...

 Não tem jeito falar sobre inclusão é um tema contraditório permaneço na saga para adaptar o Anthony a escola mas a falta de rotina é desgastante . A educação infantil é a base para todo ensino fundamental e médio ...na educação infantil aprendemos a contar,reconhecer, identificar letras,lateralidade, espaço,tempo, movimentos,regras sociais, convivência,limites mas infelizmente é uma realidade distante que influencia todo contexto de aprendizagem.O que vejo diariamente são crianças que chegam ao fundamental sem noção nenhuma de letras,números,figuras,cores e o pior não conseguem permanecer sentadas por falta de rotina achando que a escola é apenas local de brincar .Imagina aplicar essa falta de rotina ao tea ,tdah por exemplo. É um caos total pois a falta de previsibilidade interfere e desorganiza a mente atípica o tea precisa de rotinas estruturadas , antecipação a mudanças ,quadros de rotina visual colaboram para entender o contexto escolar caso contrário é um desgaste enorme . É...

A vida tem mistérios que muitas vezes não conseguimos entender mas depois de algum tempo as coisas esclarecem . Durante esse período cuidando de crianças atípicas observei alguns comportamentos no meu esposo compatíveis com o que observava na escola. Pensei que estava ficando doida vendo coisas demais até que o médico decidiu fazer as consultas para investigar as possibilidades de diagnóstico de Tea,TDAH e esquizofrenia no meu esposo . Meu mundo desabou entendi o que era luto de uma mãe atípica mas como esposa atípica que via tudo que sonhou cair do dia para a noite. E o mais complicado é lidar com a nossa mente de entender que algumas coisas não são apenas teimosia mas rigidez comportamental,algumas manias não são apenas manias mas comportamento repetitivo e restrito,a agitação ,falar demais ,os mesmos filmes ,as mesmas músicas ,sentar no mesmo lugar do   sofá todos os dias é algo que faz parte do funcionamento cerebral dele e não uma "besteira "como as pessoas pensam. A par...

 Fui desafiada a trabalhar com educação especial na rede municipal como estagiária esse ano e sinceramente o cenário era assustador. As salas cheias ,muitas crianças com alterações sugestivas de avaliação com comportamento diferenciado , professoras sem auxílio e crianças incluídas (muitas desestabilizado por diversos fatores ambiente novo,rotina nova,ajuste de medicação ou o falta de previsibilidade que a escola nova possui. Nesse meio conheci o Anthony (nome fictício e história preservando detalhes para não expor a criança ). Ele era lindo,estiloso sabe aquela criança que dá vontade de apertar que vc cria empatia rápido ?Pois é,exceto por um detalhe conseguir adapta-lo a nova escola seria um desafio enorme ...ele não conseguia nem subir !Era chegar na escola e ver aquele tumulto de chegada ,portão aberto nossa foi uma loucura! Fui pensando rápido para utilizar objetos de hiperfoco para estabelecer um vínculo e evitar  aversão ao ambiente .Nos primeiros dias fiquei exausta br...

 Esse é um assunto polêmico devido a amplitude da questão ,como estagiária observo que as escolas sejam públicas ou particulares mostram despreparo seja por profissionais cansados,insatisfeitos e doentes ou por questões estruturais como falta de mediadores nas escolas,dificuldade de fechar diagnóstico  a demora do serviço público no tratamento todos os pontos são relevantes. Alguns docentes tentam diante de sua realidade incluir o aluno mas o desgaste é grande ...como incluir um aluno sem tratamento,sem acesso as terapias que não consegue sentar para realizar as atividades? As escolas não estão preparadas para lidar com a alta demanda de autistas,TDAH,TOD e outros .Não sabem lidar com as crises e rotinas exigidas muitos não aceitam alterar 1 rotina por 1 aluno . Já estive em salas em que a professora mesmo sabendo que o barulho pode  estimular a criança com tea e TDAH colocava música alta sem se importar com as consequências ou excesso ,sobrecarga sensorial sinceramente a...

 Não está disposto a lidar com pressão por resultados os professores são pressionados todo tempo para aplicar o conteúdo ,índices de aprendizagem, relatórios, presença dos alunos,atividades extras para exposição ,pressão dos pais que exigem demais e educam de menos. Não seja professora se... não está disposto a gastar em material as vezes materiais básicos devido a poucos recursos . Não seja professora se...não estiver disposta a engolir muitos sapos de alunos (inclusive agressão) infelizmente essa geração não tem limites já vi de perto casos de agressão, violência, desperdício de material (o aluno amassar o caderno inteiro por não querer copiar ). Não seja se... não tem paciência pois é preciso muita paciência para lidar com variantes de alunos.

Durante esse período de estágio me perguntei o motivo real de tantas crianças com dificuldade de aprendizagem. Estudando melhor o assunto para entender e planejar estratégias pude compreender que a memória ,a atenção e o foco são fundamentais. Estamos num momento em que há um excesso de informações,tecnologias,internet disponível,rotina desregrada e tudo aquilo que está demais ou não possui determinado significado é descartado devido a velocidade de informações recebidas é impossível armazenar tudo então armazenamos o que é considerável. Os estímulos estão cada vez mais rápidos prejudicando a atenção focada essencial para aprendizagem ,logo ,percebemos as crianças com uma atenção difusa não direcionada olhando para "tudo"mas sem concentração para nada  A estratégia que observei foi "treinar "essas habilidades com atividades que a criança precisa ter uma atenção profunda ao realizar evitando olhar para tudo mas sim foco nos detalhes pois esses detalhes trabalham a at...