Inclusão nas escolas

 Esse é um assunto polêmico devido a amplitude da questão ,como estagiária observo que as escolas sejam públicas ou particulares mostram despreparo seja por profissionais cansados,insatisfeitos e doentes ou por questões estruturais como falta de mediadores nas escolas,dificuldade de fechar diagnóstico  a demora do serviço público no tratamento todos os pontos são relevantes.

Alguns docentes tentam diante de sua realidade incluir o aluno mas o desgaste é grande ...como incluir um aluno sem tratamento,sem acesso as terapias que não consegue sentar para realizar as atividades?

As escolas não estão preparadas para lidar com a alta demanda de autistas,TDAH,TOD e outros .Não sabem lidar com as crises e rotinas exigidas muitos não aceitam alterar 1 rotina por 1 aluno .

Já estive em salas em que a professora mesmo sabendo que o barulho pode  estimular a criança com tea e TDAH colocava música alta sem se importar com as consequências ou excesso ,sobrecarga sensorial sinceramente achei mto triste essa realidade pois fica nítido o despreparo,a falta de empatia o que dificulta muito a inclusão .

Vi salas com tantos excessos de cores,estímulos que a criança incluída desestabiliza apenas por entrar naquele ambiente quando consegue entrar !

Há casos que a criança se desestabiliza a tal ponto que torna-se necessário retira-la naquele momento para reestruturação já vi gritos,choro,incomodo apenas pela desorganização sinceramente fiquei com o coração na mão de ver aquilo .

É assim que a inclusão funciona ? É muito fácil apenas colocar os alunos na sala sem um apoio ,sem estrutura ,sem mediadores,com todo tipo de estímulos e a escola sem orientação,sem entender como funciona o cérebro do tea ,do TDAH ,Tod para intervir de modo a minimizar os impactos daquele ambiente que nem sempre é próprio para acolhimento .