Meu 1*dia na turma com a Lara *foi bem complexo ,ela não obedecia as rotinas da EI e gritava toda vez que não ganhava o que desejava na hora .Como resultado descia sempre para beber água ,o agravante era que claramente havia uma questão de saúde a esclarecer mas a família se recusava constantemente.
O dia começou bem e de repente Lara começou a gritar,não queria dividir os lápis tirei por um momento o pote de lápis da mesa e ela gritou mais ainda ....
"Lara ,não precisa gritar é só vc pegar 1 lápis de cada vez e dividir com os colegas"
Ela chorava e gritava "eu quero lápis "falei em tom calmo:
- Tudo bem !eu já entendi mas só dou lápis pra quem não chora e pra quem divide com os colegas.Vamos acalmar e dividir sem chorar ?
Na mesma hora parou de chorar escolheu o lápis que queria e continuou a desenhar.
Modular o comportamento nos momentos de irritabilidade é muito importante principalmente quando o aluno desestabiliza fácil como é o caso de Lara*.
Ensinar as regras da sala com frequência é uma estratégia para lidar com situações diversas de desestabilização (diferente de crise).
Outra questão é apresentar opções claras e assertivas "vamos fazer nossas atividades do dia depois vamos brincar por exemplo".
No momento da atividade explique em etapas vamos pintar o abacaxi grande de amarelo...agora o pequeno de verde sem excesso de informações.
Regras claras são fundamentais vamos sentar acalmar,depois vamos aprender uma história nova .Sempre deixando claro que para cada ação positiva um retorno positivo.
Lara ainda está se adaptando mas não grita o tempo todo e aos poucos está aprendendo a lidar com as contrariedades do mundo .
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